Lambani tribe when they migrate for work, take their children along which leads to the children being out of school for almost six months.
To encourage children to attend school, the Anandshala program used a group of boys and girls from the locality who had completed grades X and XII as `community champions’.
It is the only Hindi medium government school in the state. It is interesting to understand how this school is still running for so many years.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತು ತರಗತಿ ಕೋಣೆಗಳಿದ್ದು ಅವು ದಾಖಲಾತಿ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಾಕಾಗುತ್ತವೆ. ಮೂರನೆಯವರೆಗಿನ, ಕೆಳ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಹಾಗೂ ಅವರಿಗೆ ನಲಿ-ಕಲಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಡೆಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಬೆಂಚುಗಳಿವೆ.
7.01 % of children in the 0-6 age group have a disability (2011 Census). Early identification and intervention can play a crucial role in prevention and remediation of developmental delays.
ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯದ ಕೊಪ್ಪಳ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಬೂದುಗುಂಪ, ರಾಜ್ಯ ಹಾಗೂ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆದ್ದಾರಿ ಸಂಖ್ಯೆ 19ರ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗ್ರಾಮ. ಕೊಪ್ಪಳ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಡಿ ಬರುವ ಈ ಗ್ರಾಮದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ 2011ರ ಜನಗಣತಿ ಪ್ರಕಾರ 4342 ಇದ್ದು, 2,276 ಪುರುಷರು ಹಾಗೂ 2,066 ಮಹಿಳೆಯರಿದ್ದಾರೆ.
Sukanya teacher meets brick kiln owners and parents of the children working there to motivate them to send the children to school.
The knowledge sharing workshop on June 29, 2019 proposes to bring together the ten project-participant teachers, some selected teachers from each of the districts that these teachers belong to, field institute members and university faculty to engage collectively, share and learn from one another the ways to strengthen the quality of our public education system which a majority of the nation’s children attend.
Results of Raman Gouda’s efforts are reflected in the children’s learning. At grade II, children can read and write in Kannada which is not the case with the children going to the private schools.
Lakshmana believes that the school has three main purposes– to provide formal education to the younger members of the community; to help them develop a balanced personality; and, to develop ‘samskara’.
Themes of the NFLC program include community-based conservation, social-ecological systems, forest-based livelihoods, community wellness, indigenous worldviews, governance, urbanisation and trade & markets.
Given that Karnataka has the highest school drop-out rate among the Muslims, Murthy’s vision that, ‘All children from the Muslim community will be able to read, write and speak the Kannada language,’ is sagacious.
Learning beyond the classroom can, literally, be seen everywhere on the school premises. The school has put up learning resources for students in all possible spaces.
चेहरे पर एक दृढ़ संकल्प के भाव के साथ लक्ष्मी बताती हैं,‘आप चाहें तो इसे मेरा पागलपन कह सकती हैं लेकिन मेरा जीवन इन बच्चों के लिए समर्पित है।’ लक्ष्मी ने स्कूल चलाने की पूरी ज़िम्मेदारी संभाल ली है – भवन निर्माण से लेकर बच्चों के सीखने, प्रतियोगिताओं में भाग लेने और समुदाय के साथ संबंध बनाए रखने तक की…
Devy’s interest in preservation and documentation of tribal languages gained momentum after Mahasweta Devi’s work with the denotified communities and led to the establishment of the Bhasha Center.
हेड मास्टर और जीएमपी स्कूल के गणित के शिक्षक ख्याली दत्त शर्मा के बारे में पहले-पहल जो धारणा मेरे मन में बनी, उसने मुझे आगे होने वाले अनुभवों के लिए तैयार किया। मृदुभाषी, संकोची और बेहद विनम्र – मुझे पता था कि मुझे उनसे अपने बारे में बात करने के लिए उन पर दबाव डालना होगा क्योंकि वे ऐसे व्यक्ति थे ही नहीं जो अपने बारे में कुछ कहें। हालांकि जब मैंने उनकी गणित की पाँचवीं कक्षा देखी तो इस बात की पर्याप्त जानकारी मिली कि ख्याली दत्त शर्मा (केडीएस) क्यों एक असाधारण शिक्षक और प्रशासक के रूप बहुत विशिष्ट हैं तथा उनकी कहानी बताई जानी चाहिए।
गवर्नमेंट मॉडल प्राइमरी स्कूल (जीएमपीएस), मूनाकोट ब्लॉक, पिथौरागढ़ के छात्रों को हर दिन स्कूल जाने के लिए पथरीले, पहाड़ी इलाकों के रास्तों से गुज़रना पड़ता है, जिसमें अस्थिर परछाइयाँ इधर-उधर डोलती रहती हैं क्योंकि सुनहरा सूरज बिना थके बादलों के साथ लुका-छिपी खेलता रहता है।
Science teacher Veerayya began to reflect on the possibility of making his classes more interesting by letting children experiment. He began to realize that experiments and activities would make the children ask questions; learn and draw inferences from their own explorations.
जब शिक्षकों से शिक्षा संबंधी चर्चा की जाती है … उनका मानना है की सर्व शिक्षा के लिए बने नियमों ने उनके हाथ बांध दिए हैं। बच्चे का वर्ग उसकी योग्यता के आधार पर नहीं बल्कि उसकी उम्र के आधार पर निर्धारित होते हैं, बच्चे नियमित रूप से स्कूल नहीं आते, नाम कटना आसान नहीं होता , बच्चे को हर वर्ष अगले वर्ग में प्रवेश मिल जाता है। बच्चे पढ़ें या न पढ़ें पास तो हो ही जाता है. जिस कारण शिक्षा का स्तर लगातार गिरता जा रहा है। ध्यान देने योग्य बात है कि “शिक्षा की उपेक्षा करके कहीं हम विकास का सही अर्थ ही न खो दें । ऐसा न हो जाये कि ‘बस्तियाँ बसती रहें और आदमी उजड़ता चला जाये’ ।
It was decided that after school hours, the classrooms would be used for lodging; breakfast and supper would be cooked in the school … Read how a teacher intervened to stop children from migrating.
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